Il importe de préciser les grands domaines d'apprentissage qui doivent apparaître dans le curriculum ainsi que les intentions générales à privilégier pour chacun de ces champs, de façon à indiquer des balises en vue de la révision des programmes d'études. Ces cinq domaines sont : les langues, la technologie, les sciences et les mathématiques, l'univers social, les arts et le développement personnel.



La langue maternelle (ou langue d'enseignement) doit occuper la première place à l'école: sa maîtrise est indispensable. On l'apprend pour communiquer, bien sûr, mais aussi parce qu'elle est l'une des composantes principales du patrimoine. Notre langue ouvre la porte à tous les apprentissages, notamment à la lecture qui, elle, permet l'accès aux oeuvres littéraires.

La langue seconde et les langues tierces seront également favorisées à cause de la dualité linguistique vécue dans le contexte nord-américain et, aussi, des phénomènes de mondialisation et de communication universelle. Il est de plus en plus reconnu, d'ailleurs, que l'étude d'autres langues permet d'acquérir une meilleure maîtrise de sa propre langue en la confrontant avec d'autres, et que l'enfant en bas âge a le plus de facilité pour apprendre une langue, quelle qu'elle soit.

Deux plans d'action pour les langues d'enseignement

Le Plan d'action pour la valorisation du français, langue d'enseignement, confirme des actions déjà entreprises et comprend des mesures structurantes et novatrices, qui seront mises en £uvre progressivement, pour stimuler chez les jeunes le désir et le plaisir de bien connaître la langue française, de l'utiliser correctement et de la faire évoluer.

Voici les 4 axes d'intervention de ce plan:

Optimiser l'enseignement du français


1. Augmenter le temps d'enseignement du français comme matière essentielle
2. Évaluer la progression des élèves tout au long de leur cheminement
3. Soutenir les jeunes à leur entrée au collégial


Favoriser la maîtrise fonctionnelle du français:


4. Lutter contre l'analphabétisme
5. Soutenir davantage les nouveaux arrivants et arrivantes et les élèves allophones


Stimuler le goût du français:


6. Valoriser la lecture
7. Valoriser l'écriture
8. Valoriser la communication orale
9. Sensibiliser les jeunes à la valeur de leur langue et de leur culture
10. Favoriser l'utilisation de logiciels en français dans la formation professionnelle et technique
11. Mobiliser les partenaires du milieu


Soutenir les enseignantes et les enseignants :


12. Intervenir dans le processus de formation des enseignantes et des enseignants
13. Offrir un soutien aux enseignantes et aux enseignants en exercice

Le Plan d'action pour améliorer l'apprentissage de la langue seconde vise à favoriser, en plus de l'anglais, l'apprentissage du français, langue seconde, principalement en assurant un soutien à ceux et celles qui enseignent cette discipline dans les écoles du Québec.

Voici les 2 axes d'intervention de ce plan :

Favoriser l'apprentissage de la langue seconde :


1. Favoriser l'apprentissage de l'anglais, langue seconde, au primaire et au secondaire
2. Favoriser l'apprentissage de la langue seconde au collégial


Soutenir les enseignantes et les enseignants :


3. Intervenir dans le processus de formation des enseignantes et des enseignants en anglais, langue seconde
4. Offrir un soutien aux enseignantes et aux enseignants d'anglais, langue seconde
5. Offrir un soutien aux enseignantes et aux enseignants de français, langue seconde