|
Matura ustna |
|
Cała baza prac dostępna jest pod adresem www.sciaga4u.nauka.pl
Publikowane prace są autorstwa osób odwiedzających stronę. Jeżeli piszesz jakieś
prace np. w Word'zie, przyślij je do Nas - wyślij>>
Od antyku do pozytywizmu
- Ustosunkuj się do stwierdzenia: Współczesny człowiek powinien znać
Biblię nie tylko ze względów religijnych.
- Różne sposoby nawiązań do Biblii w literaturze współczesnej.
- Gatunki literacki w Biblii. Wybrane zilustruj przykładami.
- Miłość człowieka najważniejszym przesłaniem Biblii. Uzasadnij temat
w odwołaniu do Nowego Testamentu.
- Motywy mitologiczne, ich funkcja artystyczna w znanych Tobie utworach
literackich.
- Wielkość i tragizm bohaterów Homera i Sofoklesa.
- Najistotniejsze cechy teatru antycznego. Uwzględnij środki, jakimi
posługiwał się i funkcje jakie pełnił.
- Na czym polega tragizm w dramacie antycznym ?
- Średniowieczna pieśń maryjna - "Bogurodzica" a "Lament
świętokrzyski".
- Znacznie "Bogurodzicy" dla kultury polskiej.
- Artystyczne i językowe wartości "Bogurodzicy". ( Wskazana
pamięciowa znajomość tekstu ).
- Bohater literacki średniowiecza w Twojej ocenie.
- Motywy średniowieczne we współczesnej poezji polskiej.
- Jakie wartości dostrzegasz w świeckich zabytkach litertury
średniowiecznej ?
- Przedstaw świat wartości człowieka średniowiecza i renesansu na
wybranych przykładach.
- Tradycje antyczne i polskie realia w twórczości J. Kochanowskiego.
- Stosunek osoby mówącej do świata we "Fraszkach" J.
Kochanowskiego lub"Bajkach" I. Krasickiego.
- "Treny" Kochanowskiego wobec konwencji gatunku.
- Dom i świat w twórczości M.Reja i Kochanowskiego.
- Miłość - jako temat poezji J.Kochanowskiego i J.A.Morsztyna.
- J.Kochanowski i M.Sęp-Szarzyński o miejscu człowieka w świecie.
- Człowieczy los w poezji M.Sępa-Szarzyńskiego i J.Kasprowicza.
- Renesansowy "wzorzec" szczęśliwości ziemiańskiej w
wybranych utworach epoki.
- Na przykładzie wykaż związki literatury staropolskiej z dorobkiem
twórców europejskich.
- Oceń dorobek lieracki renesansu w zakresie gatunków i form
wersyfikacyjnych.
- Jaki model życia proponowali pisarze XVI w. ? Omów na wybranych
przykładach literackich.
- Sarmata o sobie - inni o Sarmacie w wybranych utworach literackich
różnych epok.
- Małe formy poetyckie (epigramat, fraszka, bajka) w literaturze dawnej.
Czy Twoim zdaniem zawierają one treści o charakterze uniwersalnym ?
- Spory o barok. Jakich znasz pisarzy tej epoki, jakie problemy, niepokoje,
wartości znajdujesz w ich utworach ?
- Tematy, nastroje i koncepty liryki barkokowej.
- Czy dzieła Moliera mogą bawić współczesnego widza ?
- Wskaż w twórczości I.Krasickiego tematy, problemy i zjawiska bliskie,
Twoim zdaniem, człowiekowi XX w. ( zobacz j.polski )
- Wady społeczne odzwieciedlane w renesansowej fraszce i oświeceniowej
bajce. Skąd popularność tych gatunków w wymienionych epokach ?
- I.Krasicki jako obserwator i krytyk społeczeństwa XVIII w.
- Motyw odpowiedzialności obywatelskiej w literaturze politycznej
polskiego oświecenia.
- Zdefiniuj pojęcie wolterianizmu i wskaż jago obecność nie tylko w
opowiastkach Woltera.
- Wykorzystując znane Ci utwory, scharakteryzuj dydaktyczną funkcję
polskiego oświecenia.
- Trzy kręgi tematyczne w liryce F. Karpińskiego.
- Wyjaśnij, dlaczego pisarez epoki oświcenia najchętniej wypowiadali
się w takich gatunkach jak: komedia, satyra, bajka.
- Ludowość ballad A.Mickiewicza.
- "Dziady" cz. III - tragizm bohatera czy tragizm narodu ?
- Twoja interpretacja Wielkiej Improwizacji.
- Na podstawie treści III cz. "Dziadów" Mickiewicza rozwiń
myśl zawartą w słowach Piotra Wysockiego: "Nasz naród jak lawa..."
- Bohaterowie romantyczni w poszukiwaniu celu życia na przykładzie III
cz. "Dziadów" i "Kordiana".
- Polski bohater romantyczny i jego przeobrażenia w utworach
A.Mickiewicza.
- Buntownicy czy szaleńcy, czyli o bohaterze polskiego romantyzmu.
- Cechy dramatu romantycznego na wybranym przykładzie.
- Rola poezji i poety w utoworach literackich romantyzmu.
- Poeta jako bohater literacki w utowrach romantyków.
- J.U.Niemcewicz powiedział o epopei A.Mickiewicza: "W tym dziele
narodowość polska nie zginie". Jak rozumiesz tę myśl ?
- Różne widzenie świata szlacheckiego w "Panu Tadeuszu".
- Polemika z romantycznym modelem miłości w "Ślubach
panieńskich" A.Fredry.
- Określ osobowość A.Mickiewicza lub J.Słowackiego, twórcy i
człowieka swojej epoki.
- "Kordian" Juliusza Słowackiego jako dramat romantyczny.
- Motyw powstania listopadowego w utworach A.Mickiewicza lub
J.Słowackiego.
- Twórczość Słowackiego jako głos w dialogu romantyków na temat
narodu i poezji.
- Słowacki o sobie i swojej twórczości w znanych lirykach.
- C.K.Norwid - romantyk czy twórca, który przerósł epokę ?
- Wielcy ludzie i wielkie idee w liryce C.K.Norwida.
- Rozprawa Z.Krasińskiego z romantycznym poetą i romantyczną poezją w
"Nie-Boskiej komedii".
- Tragizm jednostki i tragizm dziejów w "Nie-Boskiej komedii"
Z.Krasińskiego.
- Ulubione gatunki literackie epoki romantyzmu. Scharakteryzuj dwa przez
siebie wybrane.
- Sonet jako gatunek literacki. Omów na przykładzie wybranych utworów
Mickiewicza i Staffa.
- Moja interpretacja haseł romantycznych zawartych w poezji wielkich
wieszczów.
- Elementy autobiograficzne w twórczości wybranego poety.
- Najbliższy Ci poeta romantyczny. Uzasadnij wybór.
- Kult uczucia w poezji romantycznej.
- Orientalizm w twórczości romantyków. Omów zjawisko na dowolnie
wybranym przykładzie.
- Czym różni się koncepcja służby Ojczyźnie w literaturze romantyzmu
i pozytywizmu ? Wykażna wybranych przykładach literackich.
- Jakie przeżycie pokoleniowe ukształtowało generackę pozytywistów ?
Jaki wyraz znalazło w ich twórczości ?
- Czy pozytywiści byli antyromantyczni ? Scharakteryzuj ich stosunek do
ideałów poprzedniej epoki.
- Tradycje powstania styczniowego w znanych Ci utworach literackich.
- Nowy typ bohatera w programach i praktyce literackiej okresu pozytywizmu.
- Wymień dwie najważniejsze - według Ciebie - poweści pozytywistyczne.
Uzasadnij wybór i scharakteryzuj wybrany utwór.
- Czy zadzasz sie, że "Lalkę" B.Prusa mażna nazwać
"powieścią o staconych złudzeniach" ?
- Które określenie "Lalki" Prusa wydaje Ci sięnajtrafniejsze:
- powieść o miłości
- powieść o narodzinach polskiego kapitalizmu
- powieść panorama społeczna ?
Uzasadnij swój wybór.
- W jakim sensie - na tle naszej literatury narodowej - Wokulski mógłby
uchodzić za antybohatera literackiego ?
- "Lalka" Prusa to dla Ciebie powieść psychologiczna,
realistyczna czy tendencyjna ? Uzasadnij stanowisko.
- Dlaczego powieść i nowela stały się gatunkami dominującymi w
literaturze okresu pozytywizmu ?
- Galeria Sienkiewiczowskich postaci w "Potopie". Ich plastyka i
funkcje w utworze.
- Postacie kobiece w prozie pozytywistycznej.
- Dlaczego powieści polskiego pozytywizmu są chętnie filmowane ?
- Poezja w "niepoetyckiej" epoce, jej tematyka i gatunki.
- Jake ideały wyrażone w utworze Asnyka "Do młodych" i
"Odzie do młodości" Mickiewicza są nadal aktualne i dlaczego ?
- Jakie miejsce wyznaczasz Konpnickiej w polskiej historii literatury ?
- Funkcje czasopism literackich w okresie pozytywizmu i Młodej Polski.
- Wskaż obecność programowych haseł pozytywistycznych w dziełach
literackich.
- Powieść polska w kontekście eurpoejskim. Czy mieliśmy, Twoim zdaniem,
polskiego Balzaka, Zolę czy Dostojewskiego ?
- Który z poznanych utworów romantycznych lub pozytywistycznych
zaliczyłbyś do klasyki literackiej ?
Od Młodej
Polski do współczesności.
- Jaką postawę wobec życia przyjęli artyści młodopolscy? Wyjaśnij na
podstawie wybranych utworów poetyckich.
- Echa filozofii epoki "fine de siecil" w twórczości...
- Wskaż słowa klucze wspólne wybranemu nurtowi poezji młodo-polskiej
(tekst).
- Podobieństwa i różnice w romantycznej i modernistycznej koncepcji
poety i poezji.
- Liryka jako forma refleksji i liryka jako zapis doznań w okresie Młodej
Polski.
- Przedstaw reprezentatywne utwory dla "liryki nastrojów" końca
XIX w.
- Przemiany postaw i poetyki J. Kasprowicza.
- Człowieczy los w poezji J. Kasprowicza i L. Staffa.
- Postawy światopoglądowe w młodopolskiej poezji L. Staffa.
- Typy dialogu w "Weselu" S. Wyspiańskiego i ich rola w ocenie
współczesnego autorowi społeczeństwa.
- "Nieprzewidziani goście" bronowickiej Chaty - ich funkcja w
dramacie Wyspiańskiego.
- "Wesele" S. Wyspiańskiego pytaniem o świadomość narodową
Polaków.
- Sądy S. Wyspiańskiego i A. Mickiewicza o narodzie polskim w
"Weselu" i w "Dziadach" cz. III.
- Nowatorstwo teatralne dramaturgii S. Wyspiańskiego (na wybranym
przykładzie).
- "Wesele" Wyspiańskiego w odbiorze współczesnych -
największe inscenizacje teatralne i adaptacje filmowe.
- Ustosunkuj się do stwierdzenia, że "Dulska jest wśród nas".
- Wady i zalety społeczności lipeckiej w "Chłopach" Wł.
Reymonta.
- Jakie kierunki artystyczne epoki Młodej Polski dostrzegasz w powieści
Wl, Reymonta "Chłopi"?
- Czy zgadzasz się że stwierdzeniem, iż słowa Żeromskiego "
trzeba rozrywać rany narodu, aby nie zabliźniły się błoną podłości" mogą
być mottem jego twórczości z okresu Młodej Polski. Wypowiedź uzasadnij przykładami z
lektur.
- St. Żeromski i S. Wyspiański - dwugłos w sprawach Polski.
- W odniesieniu do postawy wybranego bohatera np. Tomasza Judyma lub Zenona
Ziembiewicza skonkretyzuj pojęcia: moral-ność, etyka, obowiązek, poświecenie.
- Jak literatura polska XIX w. demaskowała mity narodowe?
- Jedność elementów muzycznych, malarskich i słownych w literaturze
Młodej Polski. Omów na przykładzie wybranego dramatu lub utworu lirycznego czy
opowiadania.
- Fascynacje tatrzańskie w literaturze i sztuce Młodej Polski.
- Impresjonizm -jego istota i rola w poznanej twórczości Młodej Polski.
- Określ istotę naturalizmu i wskaż rolę, jaką odegrał w poznanych
przez Ciebie utworach modernizmu.
- Spojrzenie pisarzy młodopolskich na wieś - oceń literackie i
artystyczne wyznaczniki tego tematu.
- Gatunki dramatu modernistycznego. Omów zagadnienie na wybranych
przykładach.
- Jakie problemy moralne i artystyczne literatury polskiej końca XIX w.
zachowały aktualność w świecie współczesnym?
- Stosunek do tradycji w poezji XX-lecia międzywojennego.
- Sformułuj program poetycki J. Tuwima wyrażony w wierszach z okresu
XX-leda międzywojennego.
- Sposób budowania świata w poezji J. Przybosia.
- "Skamander" a "Awangarda" -dwa różne programy
poetyckie XX-lecia międzywojennego.
- Groteska i drwina, liryka i satyra w poezji K. I. Galczyńskicgo.
- W czym dostrzegasz urok i dziwność świata w poezji B. Leśmiana?
- Zinterpretuj tytuły dwu wybranych utworów z prozy XX-lecia
międzywojennego.
- "Przedwiośnie" St. Żeromskiego powieścią o trzech
programach uzdrowienia H Rzeczypospolitej.
- Kompozycja powieści a jej idea. Wykaż zależność na przykładzie
"Przedwiośnia" lub "Granicy".
- "Jest się takim, jak myślą ludzie, nie jak myślimy o sobie
my" względność oceny postawy człowieka. Rozważania nie tylko na marginesie
życia bohaterów "Granicy i "Ferdydurke". ,
- Sposób kreacji świata przedstawionego w "Ferdydurke" W.
Gombrowicza.
- Jakie wyzwanie rzuca W. Gombrowicz światu i człowiekowi w powieści
"Ferdydurke"?
- "Ferdydurke" W. Gombrowicza - powieść nowoczesna?
- Polska i Polacy w spojrzeniu prozaika XX-lecia międzywojen-nego
(Żeromski, Nałkowska, Gombrowicz).
- Jaki klucz zaproponowałbyś do odczytania epiki Brunona Schulza?
- Co znajdujesz dla siebie w jego prozie?
- Fantastyka i realizm w kreowaniu światów Brunona Schulza.
- W czym dostrzegasz paraboliczność powieści Franza Kafki
"Proces"?
- Tragizm, absurd, paradoks w "procesie" Fr. Kafki.
- Teoria czystej formy i próba jej realizacji w "Szewcach"
Witkacego.
- Marzenia w konfrontacji z rzeczywistością. Rozważania nie tylko o
"Lordzie Jimic" Conrada.
- "Mistrz i Małgorzata" Bułhakowa" powieścią o pisarzu i
jego dziele, o dobrym szatanie i złej rzeczywistości.
- Dekalog moralny wpisany w literaturę faktu.
- K. K. Baczyński - poeta "Apokalipsy spełnionej".
- Świat obozów T. Borowskiego. Dokonaj konfrontacji z innymi utworami o
tej tematyce.
- "Inny świat" G. Herlinga-Grudzińskićgo i
"Opowiadania" T. Borowskiego - dwa różne sposoby przekazania prawdy o obozach.
- Uzasadnij, że "Pamiętnik z powstania warszawskiego" M.
Białoszewskiego jest "poetyckim trenem na śmierć Warszawy", opowieścią o
losach ludzi i domów.
- "Świat prawdziwszy od prawdziwego", czyli o reportażu H.
Krall "Zdążyć przez panem Bogiem".
- Związki tematyczne i formalne "Kartoteki" i wierszy
Różewicza.
- Literatura powojenna o człowieku, który ocalał (Różewicz).
- Jakie gatunki literackie pojawiają się najczęściej w poezji polskiej
po r. 1945? Omów jeden z nich.
- W świetle wybranych przykładów wykaż związek poezji lat wojny z
ówczesną sytuacją twórcy i narodu.
- Literatura po Apokalipsie musi zacząć się na nowo. Uzasadnij sąd
wykorzystując twórczość T. Różewicza, T. Borowskiego bądź Z. Nałkowskiej.
- Problematyka heroizmu, prawdy i moralności w poezji Cz. Miłosza.
- Tradycja i współczesność w poezji Zb. Herberta. Rozwiń temat na
przykładzie dowolnie wybranych utworów.
- Świat poetycki W. Szymborskiej.
- Filozoficzna refleksja w poezji W. Szymborskiej.
- W dyskusji na temat: "Dedal czy Ikar"? - po czyjej stronic
zdaje się opowiadać poezja współczesna.
- Jakie związki z barokiem i ekspresjonizmem dostrzegasz w poezji S.
Grochowiaka?
- Eksperymenty poetyckie i zabawy słowem w poezji M. Białoszewskiego.
Wskaż je w wybranych wierszach poetyckich.
- Omów twórczość jednego z wybranych pisarzy emigracyjnych. W jaki
sposób pobyt na emigracji wpłynął na twórczość tego pisarza?
- Świat poetycki wybranego poety współczesnego.
- Poezja religijna dzisiaj. Omów na przykładzie twórczość jednego
poety.
- Czy dzienniki, pamiętniki i listy pisarzy są utworami literackimi?
Omów różne przykłady.
- Intelektualiści polscy wobec niebezpieczeństwa totalitaryzmu myślowego
i "nowej wiary" na podstawie "Zniewolonego umysłu" Cz. Miłosza.
- Wymień kilku prozaików współczesnych, których najbardziej cenisz i
scharakteryzuj twórczość jednego z nich.
- Gra z konwencją w opowiadaniu M. Hłaski.
- Sposoby funkcjonowania historii narodowej w świadomości Polaków
wyświetlę "Początku" A. Szczypiorskiego.
- Dokumentalne i literackie wartości "Rozmów z katem" K.
Moczarskicgo.
- "Mała Apokalipsa" T. Konwickiego książką o rozpadzie
świata.
- Wielkie dzieła paraboliczne w literaturze światowej i polskiej. Omów
jeden wybrany utwór.
- Jak rozumiesz słowa Camusa w kontekście nie tylko "Dżumy"
"W ludziach więcej zasługuje na podziw niż na pogardę"?
- Niepokoje moralne pokoleń powojennych w dramatach współ-czesnych (no.
Różewicz, Mrożek...).
- Uzasadnij, że dramat Sł. Mrożka "Tango" to synteza tradycji
i nowoczesności.
- Dwa oblicza polskiej współczesnej rzeczywistości w dwóch teatrach: T.
Różewicza i Sł. Mrożka (podobieństwa i różnice).
- Funkcje dramatu w wybranych epokach literackich.
- Polscy laureaci literackiej Nagrody Nobla. Zaprezentuj jednego z pisarzy.
- Twój kandydat do literackiej Nagrody Nobla. Uzasadnij swój wybór.
- Wizerunki kobiet we współczesnej literaturze polskiej. Czy
sformułowania: literatura pisana przez, kobiety i literatura kobieca oznaczają to samo?
- Kreacje kobiet w znanych utworach literackich.
- Który utwór" literacki poznany w szkole średniej oceniłbyś
najwyżej? Uzasadniając wybór, wskaż kryteria oceny.
- Jaki kanon lektur szkolnych zaproponowałbyś młodemu liceali-ście?
Uzasadnij propozycję.
|
|
|