PRZYKŁADOWE ZESTAWY NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY I KRYTERIA OCENIANIA
PRZYKŁADOWE ZESTAWY NA POZIOM PODSTAWOWY
ZESTAW 1 DLA ZDAJĄCEGO
Zadanie 1. ODGRYWANIE RÓL
Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról.
- Uzyskiwanie i udzielanie informacji i wskazówek
Znajdujesz się przejazdem w obcym mieście w Niemczech. Masz 5 godzin wolnego czasu. Jesteś w biurze informacji turystycznej:
- zapytaj o obiekty warte zobaczenia,
- zapytaj o możliwość zjedzenia czegoś typowego dla tego regionu, w niezbyt drogim lokalu,
- poproś o zaznaczenie na planie miasta interesujących cię miejsc.
- Relacjonowanie
Z okazji twoich urodzin dzwoni do ciebie kolega z Niemiec ze spóźnionymi życzeniami. Kilka dni wcześniej urządziłeś/aś przyjęcie z tej okazji. Opowiedz mu:
- ile osób przyszło, kto to był i gdzie się ono odbyło,
- jakie potrawy i napoje podałeś/aś gościom i kto pomógł ci w przygotowaniach,
- że dostałeś/aś od przyjaciół kłopotliwy prezent i nie wiesz, co z nim zrobić.
- Negocjowanie
Kolega proponuje ci wspólne spędzenie popołudnia. Chciałby wyjść do kina oraz na kolację do restauracji.
- Ty zaproponuj wycieczkę rowerową,
- powiedz, że twój pomysł jest lepszy ze względu na korzyści dla zdrowia,
- odrzuć zdecydowanie argument kolegi i zapewnij go, że nie będzie żałował czasu spędzonego na wycieczce.
Zadanie 2.
Przeanalizuj przedstawiony materiał. Przygotuj się do jego prezentacji i rozmowy z egzaminatorem na temat powodów palenia przez młodzież, wpływu i skutków palenia.
ZESTAW 1 DLA EGZAMINATORA
Zadanie 1. ODGRYWANIE RÓL
Zdający zapoznaje się z opisem trzech sytuacji. Jego zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. Egzaminator przejmuje drugą rolę.
- Uzyskiwanie i udzielanie informacji i wskazówek
Znajdujesz się przejazdem w obcym mieście w Niemczech. Masz 5 godzin wolnego czasu. Jesteś w biurze informacji turystycznej:
- zapytaj o obiekty warte zobaczenia,
- zapytaj o możliwość zjedzenia czegoś typowego dla tego regionu, w niezbyt drogim lokalu,
- poproś o zaznaczenie na planie miasta interesujących cię miejsc.
- Relacjonowanie
Z okazji twoich urodzin dzwoni do ciebie kolega z Niemiec ze spóźnionymi życzeniami. Kilka dni wcześniej urządziłeś/aś przyjęcie z tej okazji. Opowiedz mu:
- ile osób przyszło, kto to był i gdzie się ono odbyło,
- jakie potrawy i napoje podałeś/aś gościom i kto pomógł ci w przygotowaniach,
- że dostałeś/aś od przyjaciół kłopotliwy prezent i nie wiesz, co z nim zrobić.
- Negocjowanie
Kolega proponuje ci wspólne spędzenie popołudnia. Chciałby wyjść do kina oraz na kolację do restauracji.
- Ty zaproponuj wycieczkę rowerową,
- powiedz, że twój pomysł jest lepszy ze względu na korzyści dla zdrowia,
- odrzuć zdecydowanie argument kolegi i zapewnij go, że nie będzie żałował czasu spędzonego na wycieczce.
Zadanie 2.
Zdający ma za zadanie przeanalizować przedstawiony materiał, przygotować się do jego prezentacji i do rozmowy z egzaminatorem na temat powodów palenia przez młodzież, wpływu i skutków palenia.

Pytania egzaminatora:
- Was siehst du auf den Bildern?
- Was für ein Problem wird hier angesprochen?
- Was für einen Einfluss hat das Rauchen auf die Gesundheit?
- An welchen Krankheiten leiden meistens die Raucher?
- Aus welchen Gründen rauchen die Jugendlichen?
- Soll das Rauchen in der Öffentlichkeit verboten werden? Warum?
- Bist du für oder gegen Rauchen? Warum?
ZESTAW 2 DLA ZDAJĄCEGO
Zadanie 1. ODGRYWANIE RÓL
Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról.
- Uzyskiwanie i udzielanie informacji i wskazówek
Chcesz wyjechać na tydzień w czasie wakacji. Dzwonisz do zagranicznego biura podróży. Zapytaj o:
- cenę wczasów z przejazdem autobusem,
- terminy,
- warunki pobytu (hotel, wyżywienie, program).
- Relacjonowanie
Podczas pobytu za granicą byłeś świadkiem wypadku samochodowego. Opowiedz znajomym, u których mieszkasz:
- gdzie wydarzył się wypadek,
- jak do niego doszło,
- jakie były jego skutki.
- Negocjowanie
Jesteś na letnim kursie językowym za granicą. Mieszkasz u rodziny. W sobotni wieczór szkoła organizuje dyskotekę. Twoi gospodarze chcą, abyś wrócił/a przed 22.00.
- spróbuj ich przekonać, żeby pozwolili ci zostać dłużej,
- ustal godzinę powrotu,
- uspokój ich obawy co do sposobu twojego powrotu do domu.
Zadanie 2.
Przeanalizuj przedstawiony materiał. Przygotuj się do jego prezentacji i rozmowy z egzaminatorem na temat zakładania rodziny, poszukiwania partnera życiowego.

ZESTAW 2. DLA EGZAMINATORA
Zadanie 1. ODGRYWANIE RÓL
Zdający zapoznaje się z opisem trzech sytuacji. Jego zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. Egzaminator przejmuje drugą rolę.
- Uzyskiwanie i udzielanie informacji i wskazówek
Chcesz wyjechać na tydzień w czasie wakacji. Dzwonisz do zagranicznego biura podróży. Zapytaj o:
- cenę wczasów z przejazdem autobusem,
- terminy,
- warunki pobytu (hotel, wyżywienie, program).
- Relacjonowanie
Podczas pobytu za granicą byłeś świadkiem wypadku samochodowego. Opowiedz znajomym, u których mieszkasz:
- gdzie wydarzył się wypadek,
- jak do niego doszło,
- jakie były jego skutki.
- Negocjowanie
Jesteś na letnim kursie językowym za granicą. Mieszkasz u rodziny. W sobotni wieczór szkoła organizuje dyskotekę. Twoi gospodarze chcą, abyś wrócił/a przed 22.00.
- spróbuj ich przekonać, żeby pozwolili ci zostać dłużej,
- ustal godzinę powrotu,
- uspokój ich obawy co do sposobu twojego powrotu do domu.
Zadanie 2
Zdający ma za zadanie przeanalizować przedstawiony materiał, przygotować się do jego prezentacji i do rozmowy z egzaminatorem na temat zakładania rodziny, poszukiwania partnera życiowego.

Pytania egzaminatora:
- Was siehst du auf diesen Bildern?
- Was könnten die Kännchen symbolisieren?
- Was für ein Problem wird hier angesprochen?
- Kann man durch eine Heiratsanzeige einen Partner für das ganze Leben finden? Was glaubst du dazu?
- Was denkst du über Fernsehprogramme, in denen man einen Partner finden kann?
- Was erwartest du von deinem zukünftigen Partner?
- Warum heiraten die Menschen heutzutage immer später?
PROPOZYCJE TEMATÓW NA POZIOM ROZSZERZONY
- Model rodziny w Polsce i Niemczech. Problemy rodzinne i sposoby ich rozwiązywania w obu krajach.
- Moja miejscowość od czasów moich narodzin po dzień dzisiejszy.
- Projekt ekologicznego miasta lub ekologicznej dzielnicy mieszkaniowej.
- Jak zachować zdrowie, młodość i urodę?
Zdający wybiera jeden z tematów na początku klasy maturalnej i przygotowuje się do jego prezentacji i dyskusji z egzaminatorem
KRYTERIA OCENIANIA EGZAMINU WEWNĘTRZNEGO
BUDOWA EGZAMINU USTNEGO I PUNKTACJA NA POZIOMIE PODSTAWOWYM I ROZSZERZONYM
Zadanie 1. ODGRYWANIE RÓL |
Zadanie 2. ROZMOWA NA PODSTAWIE MATERIAŁU STYMULUJĄCEGO |
Zadanie 3. WYPOWIEDŹ NA TEMAT WYBRANY Z KATALOGU |
A
Uzyskiwanie i udzielanie informacji i wskazówek |
B
Relacjono- wanie wydarzeń
|
C
Negocjo- wanie
|
Zawartość / treść
Prezentacja
|
Zawartość / treść
Interpretacja Opinia |
Umiejętności językowe |
Prezentacja treści |
Dyskusja i argumen- tacja |
Umiejętności językowe |
0 - 3p. |
0 - 3p. |
0 - 3p. |
0 - 2p. |
0 - 5p. |
0 - 5p. |
0 - 3p. |
0 - 3p. |
0 - 3p. |
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY STOSOWANE PODCZAS EGZAMINU USTNEGO NA POZIOMIE PODSTAWOWYM I ROZSZERZONYM WRAZ Z PUNKTACJĄ:
Zadanie 1. ODGRYWANIE RÓL
- uzyskiwanie i udzielanie informacji i wskazówek, relacjonowanie wydarzeń, negocjowanie
0 pkt. -
|
brak komunikacji lub komunikat niezgodny z poleceniem, błędy językowe uniemożliwiające zrozumienie komunikatu,
|
1 pkt. -
|
komunikat zgodny z poleceniem lecz niekompletny, błędy językowe utrudniają komunikację,
|
2 pkt. -
|
komunikat kompletny, błędy językowe częściowo zakłócają komunikację,
|
3 pkt. -
|
komunikat kompletny, nieliczne błędy językowe nie zakłócają komunikacji.
|
Zadanie 2. ROZMOWA NA PODSTAWIE MATERIAŁU STYMULUJĄCEGO
- zawartość / treść:
|
prezentacja
|
0 pkt. -
|
brak odpowiedzi lub odpowiedź niezgodna z materiałem stymulującym,
|
1 pkt. -
|
niekompletne przedstawienie problemu, nie w pełni zgodne z materiałem stymulującym,
|
2 pkt. -
|
pełne przedstawienie problemu, zgodne z materiałem stymulującym.
|
|
interpretacja, opinia
|
0 pkt. -
|
brak umiejętności interpretowania i opiniowania (brak odpowiedzi na pytania sprawdzające te umiejętności),
|
1 pkt. -
|
brak odpowiedzi na niektóre pytania, odpowiedzi w znacznym stopniu odbiegają od treści zadanego pytania,
|
2 pkt. -
|
niepełne odpowiedzi na niektóre pytania, odpowiedzi częściowo odbiegają od treści zadanego pytania,
|
3 pkt. -
|
niepełne odpowiedzi na niektóre pytania, odpowiedzi nieznacznie odbiegają od treści zadanego pytania,
|
4 pkt. -
|
odpowiedzi pełne, wyczerpujące, odpowiedzi nieznacznie odbiegają od treści zadanego pytania,
|
5 pkt. -
|
odpowiedzi pełne, wyczerpujące, na temat.
|
- umiejętności językowe
0 pkt. -
|
brak odpowiedzi lub bardzo ograniczona znajomość słownictwa i struktur językowych uniemożliwia wykonanie zadania,
|
1 pkt. -
|
bardzo ograniczona znajomość słownictwa i struktur językowych, liczne błędy językowe znacznie zakłócają komunikację, znaczne zakłócenia w płynności wypowiedzi, liczne błędy w wymowie i intonacji,
|
2 pkt. -
|
ubogie słownictwo i struktury językowe, częste powtórzenia, liczne błędy językowe znacznie zakłócają komunikację, znaczne zakłócenia w płynności wypowiedzi, błędy w wymowie i intonacji,
|
3 pkt. -
|
zadowalający poziom znajomości słownictwa i struktur językowych, błędy językowe częściowo zakłócają komunikację, nieznaczne zakłócenia w płynności wypowiedzi, nieliczne błędy w wymowie i intonacji,
|
4 pkt. -
|
dobry poziom znajomości słownictwa i struktur językowych, błędy językowe nieznacznie zakłócają komunikację, nieznaczne zakłócenia w płynności wypowiedzi, poprawna wymowa i intonacja,
|
5 pkt. -
|
bardzo dobry poziom znajomości słownictwa i struktur językowych, nieliczne błędy językowe nie zakłócają komunikacji, wypowiedź płynna, poprawna wymowa i intonacja.
|
Zadanie 3. WYPOWIEDŹ NA TEMAT WYBRANY Z KATALOGU
- prezentacja treści
0 pkt. -
|
chaotyczna konstrukcja prezentacji, uboga treść, jednostronne ujęcie tematu, niekomunikatywna prezentacja,
|
1 pkt. -
|
poprawna konstrukcja prezentacji, uboga treść, jednostronne ujęcie tematu, prezentacja w większości zrozumiała,
|
2 pkt. -
|
poprawna konstrukcja prezentacji, bogata treść, wielostronne ujęcie tematu, prezentacja w całości zrozumiała,
|
3 pkt. -
|
oryginalna, ciekawa konstrukcja prezentacji, bogata treść, wielostronne ujęcie tematu, prezentacja w całości zrozumiała.
|
- dyskusja i argumentacja
0 pkt. -
|
- trudności z udzieleniem odpowiedzi na pytania, brak umiejętności obrony swego stanowiska / opinii, nielogiczna argumentacja,
|
1 pkt. -
|
niepełne, wskazujące na pamięciowe opanowanie tematu odpowiedzi na pytania, brak umiejętności obrony swego stanowiska / opinii, uboga, nie zawsze logiczna argumentacja,
|
2 pkt. -
|
pełne, wskazujące na znajomość tematu odpowiedzi na pytania, umiejętność obrony swojego stanowiska / opinii, poprawna, logiczna, ale jednostronna argumentacja,
|
3 pkt. -
|
pełne, wskazujące na znajomość tematu odpowiedzi na pytania, umiejętność obrony swojego stanowiska / opinii, bogata, logiczna, wielostronna argumentacja.
|
- umiejętności językowe (zaprezentowane podczas rozmowy z egzaminatorem)
0 pkt. -
|
brak komunikacji lub błędy językowe, które uniemożliwiają lub znacznie zakłócają komunikację,
|
1 pkt. -
|
komunikat częściowo zrozumiały, liczne błędy językowe częściowo zakłócają komunikację, wypowiedź niezbyt płynna, częściowo niepoprawna wymowa i intonacja,
|
2 pkt. -
|
błędy językowe nieznacznie zakłócają komunikację, wypowiedź płynna, poprawna wymowa i intonacja,
|
3 pkt. -
|
sporadyczne błędy językowe nie zakłócają komunikacji, wypowiedź płynna, wymowa i intonacja zbliżona do wymowy i intonacji rodzimych użytkowników języka.
|
|