Dziecko niepelnosprawne ruchowo
Dziecko niepelnosprawne ruchowo

     "DZIECKO NIEPEŁNOSPRAWNE RUCHOWO" - to trzyczęściowa praca zbiorowa, napisana przez specjalistów - naukowców, lekarzy, terapeutów, pedagogów.

W części 1 są omówione problemy związane z zaburzeniami neurozwojowymi i zespołami neurologicznymi, które warunkują niesprawność ruchową i trudności w uczeniu się dzieci.
W części 2 są przedstawione metody i techniki usprawniania ruchowego oraz sposoby zapobiegania i wczesnego wykrywania dysfunkcji narządu ruchu.
W częśći 3 - wychowanie i nauczanie dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym - pokazane są możliwości edukacyjne dzieci z mpdz i innymi niepełnosprawnościami ruchowymi od wieku przedszkolnego po kształcenie zawodowe.

     W tej właśnie trzeciej części - w rozdziale I autorzy zwracają uwagę na ogromną rolę środowiska rodzinnego w procesie usprawniania i wychowania dziecka niepełnosprawnego. Właściwa postawa rodziców (AKCEPTACJA) wobec nich oraz odpowiednia atmosfera emocjonalna w rodzinie jest niezbędna dla prawidłowego rozwoju dzieci z mpdz . Ponadto przedstawione są metody przygotowania naszych pociech do w miarę niezależnego funkcjonowania.

     Rozdział II - Psychopedagogiczne aspekty rozwoju dzieci z mpdz tu omawiany jest m. in. rozwój psychospołeczny dziecka, integracja sensoryczna ("organizacja wejściowych danych zmysłowych dokonywana przez mózg w celu produkowania odpowiedzi adaptacyjnych na wymagania otoczenia"), zaburzenia funkcji wzrokowych, słuchowych, zaburzenia w orientacji przestrzennej, zaburzenia mowy i metody ich wyrównywania (ćwiczenia logopedyczne - czynne i bierne), specyfika zachowania i samooceny.

Źródła trudności i niepowodzeń w szkole u dzieci z mpdz, ich dojrzałość szkolna, metody i systemy rewalidacyjne - przedstawione są w rozdziale III. Ponadto zamieszczone są informacje dotyczące organizacji procesu nauczania dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym, z uwzględnieniem najnowszych tendencji integracyjnych. Autorzy podają również metody nauczania dzieci począwszy od wieku przedszkolnego, poprzez nauczanie początkowe i w wyższych klasach szkoły podstawowej, po możliwości szkolenia zawodowego.

     Rozdział IV zawiera materiały o formach pomocy terapeutycznej dla dzieci sprawnych inaczej, w tym z najcięższymi postaciami porażeń. Chodzi o zastosowanie komputera (nieodzowne narzędzie) w procesie edukacji- programy; specjalistyczne klawiatury, myszy i wyłączniki. Niewerbalne metody porozumiewania się dzieci, które nie mówią - symbole graficzne, dotykowe, wyobrażeniowe; Blissa; tablice i "książki" z symbolami. Oprócz tego opisana jest nowa metoda w kształceniu i wychowaniu dzieci - biblioterapia (terapia czytelnicza). Zwraca się szczególną uwagę na rolę muzyki w wychowaniu, życiu dziecka tak już doświadczonego przez los. "Świat wielkiej muzyki pozwoli mu egzystować w kategoriach piękna, które obok prawdy i dobra stanowi szczyt ludzkich osiągnięć."

     Książkę tą polecamy pedagogom - nauczycielom, psychologom, logopedom, prowadzącym terapię zajęciową, ale nie tylko. Będzie pomocą dla rodziców, lekarzy - czyli dla wszystkich, którzy opiekują się dziećmi specjalnej troski.


BSN

Dziecko niepełnosprawne ruchowo - cz. 3
Wydawca:
WSiP



Strona główna