"DZIECKO NIEPEŁNOSPRAWNE RUCHOWO" - to trzyczęściowa praca zbiorowa,
napisana przez specjalistów - naukowców, lekarzy, terapeutów, pedagogów.
W części 1 są omówione problemy związane z zaburzeniami neurozwojowymi i zespołami neurologicznymi,
które warunkują niesprawność ruchową i trudności w uczeniu się dzieci.
W części 2 są przedstawione metody i techniki usprawniania ruchowego oraz sposoby zapobiegania
i wczesnego wykrywania dysfunkcji narządu ruchu.
W częśći 3 - wychowanie i nauczanie dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym - pokazane są możliwości
edukacyjne dzieci z mpdz i innymi niepełnosprawnościami ruchowymi od wieku przedszkolnego po
kształcenie zawodowe.
W tej właśnie trzeciej części - w rozdziale I autorzy zwracają uwagę na ogromną rolę środowiska
rodzinnego w procesie usprawniania i wychowania dziecka niepełnosprawnego. Właściwa postawa rodziców
(AKCEPTACJA) wobec nich oraz odpowiednia atmosfera emocjonalna w rodzinie jest niezbędna dla prawidłowego
rozwoju dzieci z mpdz . Ponadto przedstawione są metody przygotowania naszych pociech do w miarę
niezależnego funkcjonowania.
Rozdział II - Psychopedagogiczne aspekty rozwoju dzieci z mpdz tu omawiany jest m. in. rozwój
psychospołeczny dziecka, integracja sensoryczna ("organizacja wejściowych danych zmysłowych dokonywana
przez mózg w celu produkowania odpowiedzi adaptacyjnych na wymagania otoczenia"), zaburzenia funkcji
wzrokowych, słuchowych, zaburzenia w orientacji przestrzennej, zaburzenia mowy i metody ich wyrównywania
(ćwiczenia logopedyczne - czynne i bierne), specyfika zachowania i samooceny.
Źródła trudności i niepowodzeń w szkole u dzieci z mpdz, ich dojrzałość szkolna, metody i systemy
rewalidacyjne - przedstawione są w rozdziale III. Ponadto zamieszczone są informacje dotyczące
organizacji procesu nauczania dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym, z uwzględnieniem najnowszych
tendencji integracyjnych. Autorzy podają również metody nauczania dzieci począwszy od wieku
przedszkolnego, poprzez nauczanie początkowe i w wyższych klasach szkoły podstawowej, po możliwości
szkolenia zawodowego.
Rozdział IV zawiera materiały o formach pomocy terapeutycznej dla dzieci
sprawnych inaczej, w tym z najcięższymi postaciami porażeń. Chodzi o zastosowanie komputera
(nieodzowne narzędzie) w procesie edukacji- programy; specjalistyczne klawiatury, myszy i wyłączniki.
Niewerbalne metody porozumiewania się dzieci, które nie mówią - symbole graficzne, dotykowe,
wyobrażeniowe; Blissa; tablice i "książki" z symbolami. Oprócz tego opisana jest nowa metoda
w kształceniu i wychowaniu dzieci - biblioterapia (terapia czytelnicza). Zwraca się szczególną uwagę na
rolę muzyki w wychowaniu, życiu dziecka tak już doświadczonego przez los. "Świat wielkiej muzyki
pozwoli mu egzystować w kategoriach piękna, które obok prawdy i dobra stanowi szczyt ludzkich osiągnięć."
Książkę tą polecamy pedagogom - nauczycielom, psychologom, logopedom, prowadzącym terapię zajęciową,
ale nie tylko. Będzie pomocą dla rodziców, lekarzy - czyli dla wszystkich, którzy opiekują się dziećmi
specjalnej troski.
BSN
Dziecko niepełnosprawne ruchowo - cz. 3
Wydawca:
WSiP