COMPUTERWORLD
Specializovaný týdeník o výpočetní technice
o Internetu
(CW 31/96)

Jak střední školy používají Internet

Miroslav Lednický

V České republice stále přibývá, i když ne příliš závratným tempem, středních škol, které jsou připojeny na celosvětovou síť Internet. Míra využití této sítě je však na jednotlivých školách velmi rozličná. WWW stránky našich středních škol jsou ve většině případů poměrně chudé - výjimkou je například Obchodní akademie ve Svitavách.

Domnívám se, že budoucnost by mohla vypadat podobně, jako na školách vysokých. Ty se již naučily Internet využívat s naprostou samozřejmostí. Vysokoškolští studenti jej běžně využívají pro studijní účely a mnohdy i ve svém volném čase.

Ve světě je k dispozici také stále větší počet nejrůznějších školských projektů a programů, které jsou zveřejňovány právě prostřednictvím Sítě. Připojení střední školy na Internet jí umožní nejen sledovat vývoj v této oblasti, ale také se aktivně zapojit do těchto zajímavých akcí a projektů.

Internet však nenajdeme pouze na vysokých školách, jeho silný rozvoj je poslední dobou možno pozorovat také v komerční sféře. Na území České republiky je již řada firem, které jsou k Síti připojeny a mnohé z nich touto cestou poskytují i část svých služeb. V některých případech jde o placené služby, ale často jsou informace a služby poskytovány zcela zdarma. Tak se můžete například podívat do jízdních řádů ČD, ČSAD, objednat si knihu, zjistit informace z burzy cenných papírů a podobně. Z vlastní zkušenosti vím, že mnohé z těchto služeb jsou vysokoškolskými studenty (a nejen jimi) aktivně využívány.

Proč je tomu na středních školách jinak? Odpověď je nasnadě. Střední školy se v současné době Internet teprve učí používat, postupně si uvědomují, jak z něj získávat informace, ale také jak si s jeho pomocí informace vyměňovat.

Sdílení pedagogických materiálů

Plné využití služeb Internetu má pro střední školy velký význam, zejména pak služby WWW, FTP, případně i systému GOPHER. Tímto způsobem si mohou např. vyměňovat studijní plány, předlohy pro písemné práce a další studijní materiál.

Velmi užitečné by bylo využít Síť pro výměnu zkušeností, týkajících se nejrůznějších problémových skupin (např. dyslektiků nebo dysgrafiků). Materiály, týkající se těchto problémů, jsou v současné době mnohdy těžko dostupné. Horší je ovšem fakt, že informovanost veřejnosti, ale i (budoucích) učitelů samotných je v této oblasti naprosto minimální.

Internet by mohl tuto informační mezeru úspěšně vyplnit. Neudělá to však sám, je třeba, aby se k němu připojily školy, které se s těmito problémy setkávají a řeší je. Je nutné, aby pravidelně zveřejňovaly své poznatky a návrhy na řešení nejen těchto, ale i všech ostatních problémů a problémových situací.

Sestavením tematicky zaměřených WWW stran, věnujících se zmíněným oblastem, by se podstatně zvýšila informovanost na středních a v budoucnu snad i na základních školách, kde je tento problém ještě ožehavější. To samozřejmě předpokládá, že tyto školy budou k Internetu také připojeny. Materiály by mohly být umístěny např. v FTP archivech - je totiž poměrně snadné nechat si poslat soubor z FTP archivu prostřednictvím e-mailu.

Ve speciálních pedagogických FTP archivech by bylo vhodné udržovat volně šiřitelné programy, využitelné ve školních laboratořích výpočetní techniky i při provozu školy samotné. V těchto archivech by také mohly být vystaveny demoverze komerčních produktů, které jsou určeny pro uplatnění ve školství. Tak by si mohla každá škola tyto produkty vyzkoušet a otestovat, než se rozhodne k jejich zakoupení. To vše přispělo velkou měrou ke zvýšení informovanosti středních škol a ve svém důsledku i k finančním úsporám za programové produkty, které někdy neposkytují zcela uspokojivé výsledky.

FTP archiv zaměřený na pedagogické záležitosti již vznikl. Jeho adresa je: . Jde o archiv domény hiedu, jež je určena právě středním školám. Věřím, že se archiv do budoucna rozroste a že bude poskytovat služby, o kterých se zmiňuji. Je však zřejmé, že to nezáleží jen na správci tohoto archivu - na tomto místě je nutná spolupráce více zainteresovaných osob, které by do tohoto archivu měly přispívat materiály svými i volně šiřitelnými.

Proč právě FTP archiv? Nebylo by vhodnější využít služby WWW? Ano, služba WWW je pro laika či začínajícího uživatele mnohem lépe ovladatelná a uživatelsky přívětivější. Je však více náročná na hardware i na propustnost linky. Pro hůře vybavené zájemce o soubory, vystavené na takové WWW stránce, by byly její služby špatně přístupné.

Soubory z FTP archivů jsou navíc pohodlněji dostupné i pomocí elektronické pošty. Je totiž možno si písemně vyžádat zaslání konkrétních souborů z archivu. Stejný úkon by byl při použití WWW komplikovanější, neboť servery poskytující WWW stránky prostřednictvím e-mailu, nejsou zatím příliš rozšířeny a současné servery jsou velmi přetížené.

Pro lépe vybavené zájemce by bylo možno sestavovat i WWW stránku s odkazy na soubory archivu i s jejich popisem. Programy pro prohlížení WWW stran však dokáží přistupovat i k souborům FTP archivů a práce s nimi je poměrně snadná a intuitivní. Pro uživatele WWW tedy nejsou soubory v FTP archivu skryty, navíc k nim mohou přistupovat i bez znalostí příkazů pro obsluhu FTP.

Provoz školy

Služby Sítě mohou být přínosné školám nejen z pedagogického hlediska, ale také při řešení jejich běžných provozních problémů. Již dnes je Internet jednou z největších informačních sítí na světě. Co to ve svém důsledku znamená?

V současné době má již mnoho institucí, podniků a osob svoji e-mailovou adresu a s těmito lidmi lze tedy jednoduše komunikovat. Tato komunikace je podstatně efektivnější a rychlejší, než pomocí klasického poštovního úřadu. V případě korespondence do zahraničí, případně většího množství zásilek, je využití e-mailu také levnější.

Po krátkém čase si uživatelé většinou uvědomí další obrovskou výhodu elektronické pošty - možnost zasílání souborů. Díky tomu lze snadno šířit nejrůznější oběžníky a podobné materiály, které by bylo jinak nutno (při použití klasické pošty) stále opisovat nebo kopírovat. Soubory však samozřejmě nemusí být jen textové. Tímto způsobem lze zasílat i programy, obrázky atd.

Jednoduchým příkladem využití e-mailu je např. zasílání příspěvků redakcím časopisů a novin. Články již není nutno znovu opisovat do počítače.

Internet lze však využít při provozu střední školy i jinak. Jednou z možností se zabývá např. diplomová práce Kateřiny Vávrové s názvem "Vyhledávání informací v síti Internet a možnost využití tohoto informačního zdroje v podmínkách střední školy", kterou si lze přečíst na adrese: <http://pteryx.natur.cuni.cz/~vavrova/dipluvod.htm>. Jde o využití služeb této sítě ve školní knihovně. Není tak těžké si představit, jaké možnosti se otevírají před systémem školních knihoven napojených na celosvětovou síť Internet (automatický vyhledávací a rezervační systém, objednávání publikací z jiných knihoven prostřednictvím služeb sítě Internet a podobně). K tomuto tématu bych chtěl jen podotknout, že mnohé (nejen) univerzitní knihovny již na Síť připojeny jsou a tyto služby poskytují. Například knihovna Masarykovy univerzity v Brně je přístupná prostřednictvím služby Telnet na adrese: . Jako login je třeba zadat slovo "tinlib". Pro tento způsob přístupu systém nevyžaduje heslo.

Pomoc ze strany vysokých škol

Myslím si, že středním školám by mohly velkou měrou pomoci také vysoké školy, především pak univerzity. Zvláště místa, kde se připravují budoucí učitelé, jsou ochotna přistupovat k nejrůznějším aktivitám a k podpoře zavádění Internetu na střední školy.

V současné době vzniká např. mnoho diplomových prací zabývajících se problémy středních i základních škol. Stručné obsahy těchto prací jsou také často zveřejňovány na Síti. To ovšem může být přínosné jen pro ty střední a základní školy, které jsou k Internetu připojeny.

Probořit tuto informační bariéru mohou částečně pomoci např. odborné časopisy; to ovšem předpokládá, že škola má tyto časopisy předplaceny (což se u vysoce odborného tisku často nedá očekávat). Ale i tak je tato metoda ve srovnání s Internetem velmi nepružná.

Podle mého názoru by rozprouděním této komunikace vznikla velmi kvalitní zpětná vazba ze strany středních škol na fakulty našich univerzit a naopak. Přes ni by bylo možno lépe ovlivňovat charakter studia budoucích učitelů a jejich kontakt se středními školami by zajisté prospěl oběma stranám.

Vzájemná informovanost je v tomto směru velmi důležitá. Využití Internetu se zde přímo nabízí. Mnozí vysokoškolští studenti - budoucí učitelé - by tak získali lepší informace o svém budoucím povolání i o stavu našeho středního školství. Myslím si, že by jim tyto informace přišly vhod.

Propojení středních a vysokých škol a zahájení vzájemné komunikace však vyžaduje aktivní přístup na obou stranách, pokud možno i s podporou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky.

Také při realizaci myšlenky sdílení pedagogických materiálů by byla pomoc ze strany vysokých škol přínosná. Mnohé fakulty vlastní podstatně rychlejší linky než většina již připojených škol středních a archivy by tak byly podstatně pružněji ovladatelné a nehrozilo by jejich časté přetížení.

Optimálním řešením určitě není zřizovat na každé z připojených škol vlastní archiv obsahující pedagogické materiály. Vyhledávání souborů v takto roztříštěném prostoru by bylo velmi problematické a nepružné. Je mnohem efektivnější zřídit centrální pedagogický server na některé z vysokoškolských fakult, který by spadal pod správu jejich odborníků. Ostatní střední školy by mohly do tohoto archivu přispívat svými materiály a čerpat z něj potřebné informace.

Do případných lokálních archivů vzniklých na středních školách, které jsou či budou k Internetu připojeny pevnou linkou, bude vhodné ukládat jen informace týkající se školy samotné, provozu na této škole apod.

To ovšem neplatí pro vystavování lokálních školních WWW stran. Tyto stránky by se měly nacházet (a v současné době také nacházejí) na lokálních serverech jednotlivých škol. Jde o materiály, které reprezentují školu samotnou a jsou ukázkou schopností pracovníků i studentů školy. Na sdílený server je vhodné umisťovat jen obecněji zaměřené WWW stránky, obsahující např. studijní materiály nebo odkazy na ně.

Na těchto místech je vhodné také zveřejňovat výsledky pedagogické a odborné činnosti vysokoškolských učitelů i studentů. Střední školy by se o těchto aktivitách z domova i ze zahraničí dozvídaly pomocí služeb Internetu velmi snadno. Již dnes je informovanost středních škol připojených k Internetu v tomto směru podstatně vyšší než informovanost škol ostatních. Nemalou měrou se o to zasloužila především elektronická konference STR-SKOL na serveru listserv

Závěrem

V tomto článku zaznělo několik návrhů na využití Internetu ve školství. Tyto návrhy je třeba chápat jako náměty k zamyšlení a témata dalších diskusí. Rozproudění debaty na toto téma by zajisté přineslo mnoho dalších podnětů k využití Internetu v našem školství, a tak by též motivovalo zainteresovanou veřejnost k podpoře zavedení Internetu i do škol v jejich regionu.

Kontakt: mirek@fi.muni.cz


| <<< | CW o Internetu | COMPUTERWORLD | IDG CZ homepage |