Las "Ludotecas" son un esfuerzo conjunto de Juguetes Ksandra's y Multimedia Kimera. Lo invitamos a que las conozca!

LA IMPORTANCIA DEL JUEGO

└QUâ ES UNA LUDOTECA?

AREAS DE LA LUDOTECA

CLASIFICACIεN DE LOS JUGUETES KSANDRA'S POR AREAS DE LA LUDOTECA

LA IMPORTANCIA DEL JUEGO

Jugar es la actividad mçs importante para l@s niû@s, jugando aprenden y se interesan por las cosas nuevas, usan sus sentidos, su imaginaciùn, su habilidad social. A travÄs del juego ejercen su creatividad. El jugar es tan importante para l@s niû@s como el trabajar lo es para los adultos.
La cantidad y calidad de los estÆmulos sensoriales que l@s niû@s reciben en los primeros aûos de vida determinan en gran medida las caracterÆsticas de su personalidad y de su inteligencia. L@s niû@s tienen la necesidad de explorar, inventar, crear, probar sus propias habilidades, exhibirse. Para lograr todo esto, ell@s necesitan los juguetes.

Con los Juguetes l@s pequeû@s aprenden por primera vez a ser creativ@s y empiezan a desarrollar su habilidad para cambiar el futuro, los juguetes permiten que l@s niû@s comprendan que el mundo es un lugar lleno de posibilidades y que estos simbolizan las oportunidades de expandir la creatividad del hombre

Juego y Juguete participan a la vez en la estructuraciùn del yo y en el aprendizaje de la existencia, ambos favorecen el desarrollo integral de l@s niû@s estimulando su cuerpo su inteligencia, su afectividad, creatividad y sensibilidad.


LUDOTECA

Espacio especialmente pensado para niûos con edades entre 2 y 12 aûos. Tiene como primera misiùn el desarrollo integral de la personalidad a travÄs del juego y del juguete
Para ello se posibilita, favorece, y estimula el juego infantil, ofreciendo a las niûas los elementos, materiales necesarios, juguetes, material l£dico y espacios de juego, asÆ como las orientaciones, ayudas y compaûÆas que requieran para el juego.
En la Ludoteca la formaciùn se da en un ambiente libre de tensiones, exigencias o expectativas para que pueda funcionar en terminos de necesidades autenticas y no de mecanismos de adaptaciùn y defensa. Desde la ludoteca se trabaja la potenciaciùn del asociacionismo infantil, y fomento de la participaciùn ciudadana.

Objetivos de la ludoteca:

1. Posibilitar a l@s niû@s el acceso al mundo de la actividad l£dica y el juego, especialmente a aquellos sectores con menor capacidad adquisitiva y cultural y con un entorno menos favorecedor de la actividad l£dica.

2. Trabajar vivencialmente aquellos valores humanos bçsicos para la convivencia y el desarrollo individual y colectivo
   LIBERTAD , SOLIDARIDAD, PLURALISMO, COEDUCACIεN.

3. Potenciar la integraciùn de niûos y grupos sociales sea cual sea su condiciùn fÆsica o psÆquica.

4. Motivar a l@s niû@s para la participaciùn en su comunidad y en la elaboraciùn de actividades propias.

5. Favorecer la socializaciùn de niû@s y adolescentes

τreas de la Ludoteca

EJERCICIO

Son los juegos referentes al propio cuerpo (juntar y separar las manos), poco a poco se incluyen en estos juegos todos los objetos posibles (meter y sacar repetidamente un palo, un aro, meter y sacar cubos).
Juegos para repetir, para ejercitarse con el objeto de obtener efectos sensoriales interesantes y por el placer de manipular y de moverse.

SIMBOLISMO

Los juegos que apelan a la capacidad de representaciùn mental de un objeto por otro. Se basa en el placer de imitar gestos, acciones o modelos. Son los juegos de roles ,se asigna roles y les asigna a las cosas otras funciones, el(la) niû@ es capaz de atribuir propiedades a los objetos haciÄndolos significativos
El juego simbùlico no es una simple manipulaciùn de objetos sino de sÆmbolos de objetos ausentes, mediante Äl, el(la) niû@ imita al adulto, lo lleva a querer identificarse con Äl y a desear adquirir sus conocimientos y posibilidades. 
El(la) niû@ repite en sus juegos las impresiones que ha vivido, las reproduce, las imita y las revive; esta imitaciùn es actitud activa mediante la cual el(la) niû@ comprende y se acomoda al mundo. 
El(la) niû@ necesita la ficciùn para liberar sus tensiones, compensar sus frustaciones , descargar sus angustias. Expresa sus conflictos a travÄs del juego con el fin de liberarse de ellos.

ARMAR

Es una actividad muy importante en la planificaciùn escolar, favorece el desarrollo cognoscitivo, permitiendo a travÄs del manipuleo de las distintas piezas, la adquisiciùn de nociones tales como forma, tamaûo y color. 
Esta actividad creadora no solo permite la externalizaciùn y canalizaciùn de conductas, reacciones y actitudes, sino que tambiÄn existe en ellas la posibilidad de brindar liberaciùn afectiva mediante la descarga agresiva.

REGLAS

Juegos que implican reglas concretas faciles de aplicar.
Al niû@ pequeû@ que juega con otros compaûerit@s, le cuesta mucho aceptar los hechos objetivos, esto se pone de manifiesto en l@s niû@s cuando afirman haber ganado un juego aunque sea evidente que lo perdieron, confunde la realidad del deseo con la realidad de los hechos.

Los juegos de reglas son juegos de combinaciones sensomotoras o intelectuales, con competencia de l@s participantes. 

COMPUTADOR

El desarrollo de l@s niû@s requiere el desarrollo de habilidades manuales, el desarrollo de las habilidades mentales abstractas y el desarrollo de la coordinaciùn viso-motriz. Todo esto se refuerza con el concepto de software y juguete.
La combinaciùn del juguete plçstico, lo concreto, con los programas de multimedia que act£an en la pantalla del computador, refuerzan la educaciùn al combinar lo concreto con lo abstracto.

CLASIFICACIεN DE LOS JUGUETES KSANDRA'S POR AREAS DE LA LUDOTECA

• τrea EJERCICIO

• τrea SIMBOLISMO

• τrea ARMAR

• τrea REGLAS

• Area COMPUTADOR

El esfuerzo conjunto de Ksandra's y Kimera desarrollù el concepto de productos "Software y Juguetes", la combinaciùn del juguete plastico, lo concreto, con los programas de multimedia que actuan en la pantalla del computador, refuerzan la educaciùn al combinar lo concreto con lo abstracto.

Nuestros titulos Kimera, para los niveles de estudio Preescolar y Primaria.