las Colecciónes de Tipos de Conocimiento son conjuntos de etiquetas (con instrucciones asociadas) para estructurar la manera en como se realiza la discusión en el modulo de "Construcción de Conocimiento". La discusión es entonces guiada hacia un proceso especifico que la colección trata de apoyar.
Cuando se esta usando la construcción del conocimiento, cada nota que se agregue debe ser marcada por una categoría de las que la colección utilizada ofrece. Fle3 viene con una colección específica para apoyar procesos de aprendizaje basados en "progresive inquiry". En Español hemos usado el término "Investigación Progresiva".
NOTA: Estas colecciones pueden editarse y adaptarse a las necesidades particulares del contexto. Cada profesor puede crear y adaptar nuevas colecciones.
Esta es la traducción al Español de la colección de Tipos de Conocimiento (Progresive Inquiry) de Investigación Progresiva:
PROBLEMA
Su problema a investigar. El proceso de aprendizaje procura responder los problemas planteados por los estudiantes. El propósito al definir los elementos de un problema es explicar los objetivos del aprendizaje, los intereses de la investigación y plantear las preguntas que están detrás de su investigación. Después de ver de una forma crítica estas teorías de trabajo e introducir conocimientos más profundos a la discusión, nuevos problemas de investigación, derivados del principal, pueden ser definidos.
MI EXPLICACION
Mi explicación presenta su propia concepción (hipótesis, teoría, explicación, interpretación) acerca de los problemas presentados por Usted mismo o por alguno de sus compañeros. Mi explicación no tiene que estar bien definida ni articulada del todo al proceso de consulta desde el principio. Sin embargo, es indispensable que su explicación evolucione durante el proceso y que sus teorías de trabajo se desarrollen más y se vuelvan más refinadas.
EXPLICACION CIENTIFICA
La explicación científica presenta algunos descubrimientos científicos u otros conocimientos que Usted ha encontrado. Bajo explicación científica Usted puede traer a la discusión nuevos puntos de vista u otros elementos que ayuden en el proceso de consulta. Esta difiere de su propia explicación -Mi explicación-, en tanto que presenta conocimiento producido por otros, generalmente algún autor o un experto.
Mi Explicación debe basarse en sus propias ideas, mientras que la Explicación Científica son las ideas de otros sobre el área de interés.
EVALUACION DEL PROCESO
Son comentarios que se centran en el proceso de consulta y en su metodología más que en los resultados del proceso –meta comentarios. Con una “evaluación del proceso” Usted puede evaluar, por ejemplo, si el proceso está avanzando en la dirección deseada, si se están utilizando los métodos apropiados, y si hay un reparto adecuado de tareas en el proceso de investigación entre los miembros del grupo.
SUMARIO
Con el sumario Usted integra diferentes partes de las discusiones y presenta inferencias con base en la discusión que se dio en el proceso de Construcción del Conocimiento. El sumario puede pretender identificar un nuevo contexto del curso o puede reflejar la visión del que escribe en cuanto al avance del proceso de aprendizaje mediante investigación.